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论人的全面发展理论对大学生思想政治教育的作用

新闻来源:东森平台   发布日期:2019-05-07    作者:东森娱乐

马克思主义人的全面发展理论对加强大学生思想政治教育起着非常重要的作用。马克思主义认为,人的全面发展体现在人的劳动能力的全面发展上;它体现在人类社会关系的全面发展中;它体现在人的自由人格的发展上。运用马克思主义关于人的全面发展的理论来审视传统大学生的思想政治教育,我们可以发现许多误解。文章提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的几点措施。

综合发展;马克思主义理论;思想政治教育

本世纪头20年是中国发展的重要机遇期。要实现全面建设小康社会的目标,关键是人才。在中共十六大报告中,提出“全面推进素质教育,创造数亿高素质劳动者,数千万专业人才和大批人才”。一流的创新人才。“高校负责培养人才。加强和改进大学生思想政治工作,培养他们成为道德,智慧,美丽,美丽全面发展的建设者和接班人,充分实现科教兴国战略,加强国家建设。人才,使中国东森平台:在激烈的国际竞争中保持不败。实现全面建设小康社会,加快社会主义事业的顺利发展,具有重大而深远的意义。因此,如何实施有效的思想政治教育,全面提高大学生综合素质,是许多教育工作者关心的问题。笔者认为,思想政治教育是一项以人为本的工作,也是一项依赖人们去做的工作。人是思想。政治教育的出发点和立足点。人民的理解,特别是人的全面发展,是做好大学生思想政治工作必须注意的重大课题。

马克思主义关于人的全面发展理论的科学内涵

在讨论“人的全面发展”的主张之前,首先要解决“什么是人”的问题。从古希腊的普罗塔哥拉到现代的费尔巴哈,大量的思想家试图对这个问题作出合乎逻辑的解释,但他们都把“人”置于人类生活的社会之外去理解。因此,“人”是其中的一种无形的抽象。只有在马克思,“人”才真正揭示其面貌。 “人类的本质不是一个人固有的抽象。实际上,它是所有社会关系的总和。”并且“所有的社交生活基本上都是实用的。”因此,人的本质不是抽象的,而是现实的具体历史;不是自然的,而是社会的,所有这些都应该在人类实践中被理解。只有在实践的基础上才能充分发展人类。因此,也可以科学地把握马克思主义全面发展理论的科学内涵。?人的全面发展体现在人的劳动能力的全面发展上。马克思(1844年经济学和哲学手稿侃侃)指出“人类阶级特征恰恰是自由的有意识活动。”这里的自由和有意识的活动是人类劳动。劳动使人们从动物世界中脱颖而出并形成因此,人的发展首先是人的劳动能力的发展,也是劳动“使生产者改变,提炼新品质,通过生产发展和改造自己,创造新的力量”。新的思想创造了新的沟通方式,新的需求和新的语言。从中可以说,人的劳动能力的全面发展是人的全面发展的核心。

人的全面发展体现在人类社会关系的全面发展上。由于人的本质是现实中所有社会关系的总和,人的发展也必须随着社会关系的变化而变化。正是在这个意义上,人的全面发展才是人类社会关系的全面发展。正如马克思指出的那样,“个人的发展取决于直接或间接与他沟通的其他人的发展。”这也说明一个人的全面发展不仅是个体的整体发展,也是人类的整体发展。

人的全面发展体现在人的自由人格的发展上。人是一个真实的人。 “人类历史的第一个前提无疑是一个活着的个体的存在。”马克思主义者不是生活在社会中的抽象的“阶级”和“物种”,而是一个从事实际活动的现实个体的存在。因此,必须在每个人的自由人格发展中实施人的全面发展。一个人的个性是真实个体在实践中的特殊性。这种特殊性体现在个体活动的自主性上。鲲处于活动状态且具有创造性。

从马克思主义人的全面发展理论看传统大学生思想政治教育的误区

论人的全面发展理论对大学生思想政治教育的作用

论人的全面发展理论对大学生思想政治教育的作用

实现人的全面发展是时代的任务和主题。时代的任务和主题是思想政治教育的任务和主题。因此,重新审视传统大学生思想政治教育的思想和实践具有十分重要的时代价值。在马克思主义理论的全面发展下,传统的大学生思想政治教育存在以下误区。 1.在大学生思想政治教育的目标定位中,目标被长期目标所取代,使目标难以实现,远未达到目标。思想政治教育的目标是教育者根据社会的发展,通过思想政治教育活动,在一定时期内实现受教育的思想政治教育和道德的预期结果。由于中国高度集中的计划经济体制的长期影响,思想教育的目标也高度一致。大学生思想政治教育的目标常常被党和国家的目标所取代,并按照党和国家的目标进行。这样一个目标的设定并没有结合大学生的知识水平。鲲思想和理解鲲身心发展的实际情况和阶段特征使得目标难以实现,人们失去信心。?2.在大学生思想政治教育的价值取向和归因中,强调个体社会价值的个体价值,过分强调社会经济发展和中央工作的服务保障功能。思想政治教育是“无人”的,使工具价值达到极致。忽视个人的目的性价值就是培养一个充分发展的个体。长期以来,由于中国传统的片面社会标准主义的影响,在教育中,个体的社会价值与人的自我价值之间存在着对立,片面强调社会价值,忽视甚至否定。个人自我价值。传统的思想政治教育片面地理解集体主义作为反人格的反对个人利益的整体主义,甚至责备个人的欲望鲲的利益鲲自由。这种过分强调集体鲲社会的鲲组织,淡化了个人;加强了个人的个人依恋,抑制了个人的主动性鲲创造性鲲自主权。

3.在大学生思想政治教育的主体观中,突出教育者的主体地位是不恰当的,教育对象过于客观化。传统的大学生思想政治教育以教育者为唯一主体。思想政治教育被理解为教育者的活动模式,忽视了教育者在思想政治教育过程中的主体性,忽视了个体物化的精神需求鲲。受过教育的人只被视为被动被动接受教育的对象,因此思想政治教育活动内容的选择完全取决于教育者的能力和需求。受过教育的人没有独特的主动性。鲲缺乏独立自然的创造。对受过教育的人过于客观化,使得思想政治教育无法充分发挥其引导人们心理的作用,激发人们内心的热情,严重损害受教育者的积极性.4。在任务和内容上大学生思想政治教育,只强调政治教育.鲲德育,教育内容过于狭隘。传统大学生思想政治教育内容具有世界观鲲人生观鲲值教育,爱国主义鲲集体主义鲲社会主义教育,社会道德鲲职业道德鲲家庭美德教育鲲革命传统教育等,其核心内容是理想信念教育鲲道德教育。思想政治教育已经持续了数十年,教育周期很长.鲲有一个小的a信息量很大,这基本上是一个循序渐进的循环教育。在当今的知识经济时代,人们普遍关注科学知识的积累,而思想政治教育只关注道德教育的功能,忽视其智力功能,使其内容空洞化。同样,大学生处于从幼稚到成熟的关键时期,大学宽松的人文环境使学生对成熟有了更为成熟的追求,从而使他们对自己的个性和个性形成产生了强烈的渴望。 。

然而,传统的思想政治教育突出了服从鲲服从鲲礼貌鲲克制和无私形象。因此,传统的大学生思想政治教育有利于大学的安全与稳定,但很容易扼杀人的进取和创新能力,抑制个人发展。?5.在实施大学生思想政治教育的方法和途径时,只有自上而下的输液方法才有单一的方法。在传统教育的影响下,大学生思想政治教育的任务只有“讲道”,即以强迫灌输为中心。灌输教育方法是非常直接的,即将社会意识形态灌输到大学生鲲指导意识形态鲲的价值观和道德规范,这些都是一元的,它是一种培育人的某种社会的手段。当前中国的社会经济成分鲲组织形式鲲就业模式鲲利益和分配方式日益多样化,大学生思想活动的独立性鲲选择性鲲变异性和多样性正在增加。再加上说服教育法的不当使用,自然会导致学生被排除在教育内容和教育行为之外,这必然导致思想政治教育的教育功能的削弱。

在全面发展马克思主义理论的指导下,鲲进一步加强和改进了大学生思想政治教育。

马克思主义人的全面发展理论为大学生思想政治教育奠定了理论基石。当前,为促进人的全面发展,进一步加强和改进大学生思想政治教育,要努力做到以下几点。

1.工作创新。强化创新意识,弘扬创新精神,提高创新能力,努力提高大学生思想政治教育的针对性和有效性。人的自由和全面发展是人类自我价值的高层次需要。只有努力促进人的全面发展,才能极大地激发人的创造力和创新精神,才能使人们更多地创造更多。物质财富和精神财富的价值。大学生思想政治教育进一步转变观念,以人的自由全面发展为出发点和工作的立足点,努力营造尊重知识的良好氛围鲲尊重人才鲲尊重创造,为个人的全面发展创造良好的制度环境,为每个人提供自由的鲲和谐鲲为全面发展提供了广阔的舞台。

方式是对的。多元化鲲互动教育是知识经济时代大学生思想政治教育的主要特征。马克思主义关于人的全面发展的教育,实质上是追求个体生命的自然和谐发展,促进受过教育的人的潜能。充分利用。改变过去的居高临下,我说你听的传统做法,更多使用民主讨论的方法鲲平等的沟通方法鲲教育音乐鲲教育文本,增强现实鲲亲密度鲲吸引教育积极参与,允许教育者发挥思想政治教育的主导作用。?3.靠在一起。在大学生思想政治教育过程中,实施理论与实践相结合;解决思想问题,解决实际问题;思想教育与管理特别是教育与管理相结合的原则。依靠积极灌输思想教育工作是不够的。要结合管理方法,确保思想政治教育的实施。思想政治教育为管理工作提供思想基础和舆论支持,管理工作为思想教育工作提供制度保障。鲲法律支持,两者在管理系统中统一,共同推动目标的实现。 4.载体扩大了。从某种意义上说,思想政治教育是一门利用信息传递积极改变人们思想道德的具体状态的科学。因此,掌握相关信息资源的数量和质量是制约思想政治教育有效性的重要因素。大学生思想政治教育不仅要停留在传统广播电视报刊杂志的宣传媒体上,还应注重加强媒体的宏观调控能力。鲲网络思想政治内容丰富,信息量大。鲲快速传输。鲲具有很强的及时性。与此同时,我们深入挖掘中国的传统文化,继续推出精品店鲲,营造健康,令人振奋的舆论氛围。团队精益求精。按照新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要,按照质量的提高,结构的优化和相对稳定的要求,进一步加强政治劳动力队伍建设。注重选拔一批能力和政治诚信的年轻干部,丰富高校政工队伍,制定当前政治劳动力现状培训计划,加大培训力度,创造良好政治工作者的学习环境。通过各种方式,他们的知识不断更新。鲲理论水平和业务能力不断提高,掌握现代思维和工作方法的运用。修订相关制度和方法,逐步完善思想政治工作激励机制,努力在高校建设政治性强的政治劳动力队伍。



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